EN PRIMERA FILA<\/p>\n
\u00a1Que renuncie \u201cgallito\u201d de pelea!<\/b><\/p>\n
\u00a0Por Luis A. CABA\u00d1AS BASULTO*<\/strong><\/p>\n Lo menos que cabr\u00eda tras la comparecencia del titular de la SEP ante una de las Comisiones Permanentes del Congreso de la Uni\u00f3n, ser\u00eda congratularse por informar sobre un tema educativo tan discutido y debatido en los \u00faltimos meses.<\/p>\n Sin embargo, preocupa el ambiente que se gener\u00f3, en el sentido de tener o no voluntad de resolver el problema, o de abstener de hacerlo.<\/p>\n En efecto, tras la determinaci\u00f3n de la Suprema Corte de Justicia sobre la educaci\u00f3n, que ya transcribiremos \u00edntegra dada su trascendencia, queda clara la necesidad de elaborar y actuar con pol\u00edticas de Estado, a efecto de involucrar a los actores con respeto, pues nada se debe hacer a la fuerza.<\/p>\n Lamentablemente, el sistema educativo se dise\u00f1\u00f3 y funciona para controlar a las escuelas y maestros, mas NO para apoyarlos, por lo que su funcionamiento requiere de una evaluaci\u00f3n a la que casi todos acuden, pero \u00bftiene la SEP tiene listo el sistema de actualizaci\u00f3n para corregir los resultados?<\/p>\n \u00bfAtendi\u00f3 el informe que rindi\u00f3 hace poco el Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (INEE) acerca de la situaci\u00f3n de los docentes? \u00bfYa empez\u00f3 a adoptar medidas sobre las escuelas formadores de docentes donde, de las 480 normales de todo el pa\u00eds, s\u00f3lo 26 cubren los requisitos?<\/p>\n Aunque estos son los problemas de fondo, tambi\u00e9n preguntar\u00edamos si ha adoptado alguna medidas en torno a los Estados con mayor rezago educativo, pobreza y marginaci\u00f3n como los del Sur o qu\u00e9 har\u00e1 \u00bfC\u00f3mo lo atender\u00e1?<\/p>\n Por otro lado, \u00bfRecibi\u00f3 ya del INEGI la informaci\u00f3n sobre las escuelas y sus condiciones de infraestructura y equipamiento? \u00bfCu\u00e1ntas son multigrado, cu\u00e1ntas de concentraci\u00f3n y de tiempo completo? \u00bfY qu\u00e9 est\u00e1 haciendo al respecto?<\/p>\n No se plantearon estas preguntas en la comparecencia de Chuayffet, pero se insiste en satanizar y estigmatizar a maestros y escuelas p\u00fablicas, y de ah\u00ed que por todos lados los condenen, por lo que habr\u00eda de preguntarse si es l\u00f3gico ante las condiciones en que se desarrolla la docencia en esos lugares.<\/p>\n Inclusive, en los Estados con m\u00e1s recursos y mejores condiciones econ\u00f3micas existe una buena cantidad de escuelas multigrado, en las que uno o dos maestros son responsables de todos los grados a la vez. Por lo general, se encuentran en poblaciones peque\u00f1as o comunidades rurales pobres, donde no existen la m\u00e1s elemental infraestructura o equipamiento.<\/p>\n \u00bfC\u00f3mo atender esto? No existen respuestas, pero mientras que no se atienda, como debe ser y se resuelva de fondo; no haya actitud distinta de la autoridad educativa frente a ese fen\u00f3meno nacional ni voluntad del gobierno de poner a profesionales y gente con sensibilidad y compromiso al frente de una dependencia como la SEP, NUNCA se va a resolver.<\/p>\n En vez de haber comparecido, Chuayffet debi\u00f3 renunciar para dar paso a alguien que concilie y genere un ambiente distinto para entrarle a la soluci\u00f3n de los problemas reales, y no seguir generando pleitos como gallito de pelea saliendo en las fotograf\u00edas como cualquier ave entrenada en alg\u00fan corral.<\/p>\n Desde hace mucho se plantearon diversas medidas. \u00bfPor qu\u00e9 no han funcionado? Se hicieron propuestas del programa para elevar el compromiso social de elevar la calidad de la educaci\u00f3n y no result\u00f3. Se coloc\u00f3 la calidad en el centro del asunto, pero hoy se pide despedir a los maestros por faltar tres d\u00edas consecutivos.<\/p>\n No se ha podido \u00bfY sabe por qu\u00e9? Porque los encargados de levantar las actas de abandono participan con los maestros. La estructura administrativa viene con ellos, y no hay quien las levante, por lo que no existe testimonio sobre su asistencia o no a las escuelas.<\/p>\n Cuando la revuelta ocurre en el DF se podr\u00edan levantar actas de abandono, pero no hab\u00eda quien lo haga porque est\u00e1n involucrados directores, supervisores, jefes de sector, etc., tal y como ocurre en los Estados.<\/p>\n La verdad es que no se puede encontrar soluci\u00f3n de fondo al problema lanzando retos y amenazas. Lo que se requiere es resolver de fondo y con claridad.<\/p>\n \u00bfPara qu\u00e9 se quiere evaluar? \u00bfC\u00f3mo corregir las debilidades que surjan de la evaluaci\u00f3n? \u00bfC\u00f3mo fortalecer al magisterio y reivindicar su funci\u00f3n? Y \u00bfC\u00f3mo fortalecer la escuela p\u00fablica para servir a los retos y necesidades que demanda la sociedad?<\/p>\n Pero adem\u00e1s, con todo, seis de cada 10 aspirantes a convertirse a profesores en M\u00e9xico no son aptos para ense\u00f1ar; siete de cada 10 j\u00f3venes leen un texto sin comprenderlo; siete de cada 10 realizan operaciones matem\u00e1ticas que no saben aplicar en la vida cotidiana; y uno de cada 10 alumnos con el mejor aprovechamiento en M\u00e9xico, no supera el 10% con el peor de Canad\u00e1.<\/p>\n En efecto, nuestro sistema educativo le apost\u00f3 m\u00e1s a la cantidad que a la calidad educativa, y se comprueba exactamente lo mismo.<\/p>\n La evaluaci\u00f3n era uno de los pocos datos positivos de una reforma educativa que, en realidad, era una reforma laboral que pretend\u00eda controlar al Sindicato de la Educaci\u00f3n y sus agremiados; pretend\u00eda controlar a los maestros y probablemente a organismos como la CNTE, cuya relaci\u00f3n con el gobierno no ha quedado muy clara.<\/p>\n \u00bfEs culpa o no del Subsecretario de Gobernaci\u00f3n que contin\u00faen las manifestaciones \u201cpoco amigables\u201d de la CNTE?<\/p>\n En realidad, lo que debe estar en discusi\u00f3n es la evaluaci\u00f3n y c\u00f3mo debe ser un sistema de evaluaci\u00f3n. Creemos que transparente, democr\u00e1tico, basado en el m\u00e9rito, sin tintes pol\u00edticos, que eval\u00fae las capacidades y no se base en compadrazgos o la presi\u00f3n de unos cu\u00e1ntos.<\/p>\n De poco o nada ha servido la reforma educativa, excepto para que unas mafias suplan a otras, y hoy vemos un Secretario de Educaci\u00f3n, dicen los que lo conocen, muy diferente o muy extra\u00f1o en su ordinario proceder, sobre todo cuando dijo con mucha firmeza que habr\u00eda evaluaci\u00f3n llueva, truene o relampaguee.<\/p>\n Fue una firmeza tal, que debi\u00f3 tener hace algunas semanas, cuando de un plumazo violent\u00f3 la Constituci\u00f3n y el dicho del presidente Pe\u00f1a Nieto, al se\u00f1alar que quien dudara que la evaluaci\u00f3n ofend\u00eda a \u00e9ste. \u00c9l fue el primero en hacerlo.<\/p>\n No queda claro si este gobierno quiere o no la evaluaci\u00f3n, aunque de uno u otro modo habr\u00e1 que garantizar que sea verdaderamente democr\u00e1tica y que no la utilicen en su beneficio Chuayffet o Pe\u00f1a Nieto, ni los gobernadores, sindicatos o mafias de maestros.<\/p>\n Que los m\u00e9ritos de los maestros independientes sean lo \u00fanico que sirva para esa evaluaci\u00f3n, ya que mientras el Secretario env\u00eda mensajes de firmeza, la realidad es que los maestros independientes son presionados, movidos de sus escuelas o mandados a sentarse a oficinas s\u00f3lo por la presi\u00f3n pol\u00edtica de no pertenecer a un grupo u otro.<\/p>\n Chuayffet se lav\u00f3 las manos en relaci\u00f3n con al pago que, dijo, hicieron los gobernadores a los maestros que no cumplieron su responsabilidad, aunque no respondi\u00f3 c\u00f3mo est\u00e1n aplicando los gobernadores esta evaluaci\u00f3n ni los pasos de la SEP para mejorar la educaci\u00f3n en M\u00e9xico.<\/p>\n No se trataba de echar culpas o de \u201cgalladas\u201d, sino de la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os, y con la educaci\u00f3n y el inter\u00e9s superior de \u00e9stos no se debe lucrar, ni electoralmente.<\/p>\n Si como \u201cprimer funcionario\u201d de la educaci\u00f3n conoce realmente el significado de la palabra \u201cdignidad\u201d, \u00a1Chuayffet debe renunciar!<\/p>\n (Permitida la copia, publicaci\u00f3n o reproducci\u00f3n total o parcial de la columna con la cita del nombre de su autor)<\/em><\/strong><\/p>\n *Luis Angel Caba\u00f1as Basulto, periodista yucateco residente de Chetumal, Quintana Roo, con m\u00e1s de 38 a\u00f1os de trayectoria como reportero, jefe de informaci\u00f3n, editor y jefe de redacci\u00f3n de diversos medios de informaci\u00f3n, tambi\u00e9n ha fungido como Jefe de Informaci\u00f3n de dos gobernadores y tres presidentes municipales, y publicado tres libros.<\/strong><\/p>\n luancaba@hotmail.com<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0leg_na2003@yahoo.com.mx<\/a><\/strong><\/p>\n luancaba.qroo@gmail.com<\/a><\/strong><\/p>\n http:\/\/facebook.com\/luisangel.cabanas<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0luisangel.cabanas@facebook.com<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n @legna2003<\/a>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0http:\/\/luisangelqroo.blogspot.mx<\/a><\/strong><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" EN PRIMERA FILA \u00a1Que renuncie \u201cgallito\u201d de pelea! \u00a0Por Luis A. 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